Les élèves « écoresponsables » de l'enseignement agricole engagés en faveur du développement durable

La nécessité de préserver l’environnement et les écosystèmes place l'éducation aux transitions du vivant au cœur des politiques publiques. La politique éducative de l'enseignement agricole en matière de développement durable s'inscrit dans les objectifs de développement durable (ODD) adoptés à l'occasion de la COP21, en 2015.

Les « écoresponsables », des élèves volontaires porteurs d’initiatives au sein de leur établissement

Lancé il y a plus de 20 ans dans l’enseignement agricole, le réseau des élèves « écoresponsables » rassemble à ce jour plus de 6 000 élèves autour de valeurs communes : solidarité, humanité, engagement pour l’écologie et le climat. Ces volontaires s’engagent hors des temps de cours sur des actions de développement durable, en lien avec d’autres élèves et de référents issus des personnels éducatifs. Les dynamiques engagées sont propres à chaque établissement. L’engagement des élèves est d’autant plus fort qu’il est structurant. Réalisées dans le cadre de clubs au sein des associations des lycées, les actions se déploient à l’échelle du lycée et à destination de la communauté éducative. Elles peuvent bénéficier du soutien de partenaires locaux et avoir un rayonnement sur le territoire, voire au-delà.

Au sein du réseau pour l’Éducation au développement durable (EDD), les élèves contribuent de façon régulière ou temporaire, en endossant plus ou moins de responsabilités. Lieu de ressources, d'information et de communication des actions locales, régionales et nationales, ce réseau est un axe fort de la politique éducative de la Direction générale de l'enseignement et de la recherche.

Différentes actions portées par les élèves « écoresponsables » au sein des lycées agricoles

Sous l’encadrement de leurs référents, les élèves « écoresponsables » jouent un rôle de force de proposition, de suivi d'actions et de relais d'informations au sein de leur établissement. Ils mènent différents projets auprès des autres apprenants tout au long de l’année scolaire, mais aussi dans le cadre du Printemps des transitions, temps fort annuel de l’enseignement agricole en faveur des transitions du vivant.

Cette année, différentes actions sont menées au sein de lycées agricoles à l'occasion du Printemps des transitions :

• Les « écoresponsables » du lycée de l'horticulture et du paysage de Tournus

  Au lycée de l'horticulture et du paysage de Tournus, situé en Saône-et-Loire, deux référentes encadrent les « écoresponsables » depuis 3 ans. Élèves volontaires, les ÉcoRangers — le nom de leur groupe — se réunissent une fois par semaine pour réfléchir aux projets à développer au sein de l’établissement. Toutes les actions émanent des élèves, à l'image de l'achat d'une caméra thermique pour observer la faune dans le verger conservatoire : du placement du piège vidéo à la mise en avant des résultats auprès des apprenants, en passant par le traitement des données… Les « écoresponsables » mènent ce projet de bout en bout. Des articles sont publiés régulièrement sur l’espace numérique de travail du lycée, afin de faire connaître leurs actions auprès des autres élèves.

• Les « écoresponsables » d’Avize Viti Campus

  À Avize Viti Campus, dans la Marne, les élèves « écoresponsables » s’impliquent dans la vie de l'établissement. Cette année, leur mobilisation s’est concentrée sur un projet mêlant éducation, action concrète et préservation de la biodiversité. En février 2026, les « écoresponsables » ont installé un abri à abeilles sauvages et implanterons, en avril, des cocons d’abeilles locales – une initiative financée et accompagnée par le programme « Mon programme pour agir » en partenariat avec ENGIE. Cette démarche vise à soutenir ces pollinisateurs, dont le rôle est crucial pour l’équilibre des écosystèmes viticoles et la santé des cultures. Parallèlement, les élèves « écoresponsables » ont poursuivi les efforts amorcés en 2025 autour des technologies innovantes pour réduire l’usage des herbicides en viticulture. En collaboration avec une entreprise régionale, ils ont approfondi la découverte et la promotion de robots de travail du sol pour lutter contre la pollution chimique et le réchauffement climatique.

Pour découvrir les événements portés par les élèves « écoresponsables » en 2026, rendez-vous sur le site du Printemps des transitions.